杨红樱淘气包马小跳(杨红樱淘气包马小跳典藏版)

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本文目录一览

• 1、淘气包马小跳的作者是谁？
• 2、淘气包马小跳主要内容

淘气包马小跳的作者是谁？

淘气包马小跳的作者是（杨红樱）。

一、杨红樱

杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学 师，19岁开始童话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。中国作家协会第九届全国委员会委员。

杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖， 教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮 师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国 教育文库 小学生 推荐书目100种”等。曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。

二、《淘气包马小跳》简介

《淘气包马小跳》是杨红樱创作的儿童文学系列小说，于2003年7月首次开始出版，截止到2017年，该系列已有25本。

作品通过讲述马小跳等孩子的快 生活以及他们和家长、 师、同学的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童 ，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜误区，倡导理解沟通。

淘气包马小跳主要内容

1、《淘气包马小跳》简介

《淘气包马小跳》是杨红樱创作的儿童文学系列小说，于2003年7月首次开始出版，截止到2018年，该系列已有26本。

该小说主要讲述了马小跳等孩子的成 活以及他们和家长、 师、朋友的故事，并由此映射当代儿童的生活现实与心理现实，呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童 ，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜误区，倡导理解沟通。

2、《淘气包马小跳》主要内容

《淘气包马小跳》系列由一个个精彩的小故事构成，既可以一气呵成地看完，也可以慢慢品鉴单个独立的故事，是孩子们 于接受的编排方式。所有故事都传播着友爱、正义、善良等正能量，带给孩子们成长的精神营养。

杨红樱塑造的《淘气包马小跳》系列充分体现了杨红樱本人的儿童观和教育观，她的人文情怀散入到她作品的每个细节之处，她提倡素质教育，呼唤素质教育能够给孩子们提供一个更 合其成长的环境。

杨红樱构筑的马小跳世界里，充满了幻想和冒险的精神，儿童从马小跳身上，找到自 本质和相同点，产生强烈的亲近感和 感，似乎马小跳他们所经历的事情，自己也亲身经历一般。

在生活中没有机会去冒险，在马小跳的世界里，却可以“寻找人参果”，遭遇雪崩，既满足了自己探险的兴 ，又没有什么风险，让读者 在其中。在《名叫牛皮的插班生》中，马小跳和几个小伙伴与 先生、 太太一起去雪山过元旦。

他们过了悬崖峭壁的山道，被狂舞的鹅毛大雪包围，终于到达目的地人参果坪。孩子们冒险寻找人参果，没想到却遭遇了雪崩， “铺天盖地从山上直泻而下的冰雪，如一条气势汹汹可以摧毁一切的白色巨龙，紧紧地追赶着他们，眨眼间便把他们吞噬了。”

孩子们经历了生与死的考验，运用他们的知识，“救活”牛皮冻伤的脚，包扎了张达脸上的伤，用他们的手电筒做了一个 ，终于获救。

故事时，小读者的心会跟着马小跳他们一起历险，当他们陷入险境时自己也会感到害怕，会因马小跳他们获救而欢呼雀跃，满足了儿童的冒险心理，既想寻求 ，又 自己的弱小感到害怕，在 中历险是很有意思的方式之一。

3、作者

杨红樱

扩展资料

1、创作背景

杨红樱自1998年开始创作“淘气包马小跳系列”，2003年出版了第一批《贪玩 爸》等，至2009年出版了20种。2014年，停笔五年的杨红樱再度重启这一系列的创作。

据杨红樱说，马小跳的原型是她当年的学生，确切地说，不是一个，而是几个。这几个孩子有个共同特点，那就是调皮捣蛋，她当 师的时候很年轻，都被他们气哭过，但她很喜欢他们， 他们身上，各有一些很可贵的品质。

2、作者简介

杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学 师，19岁开始童话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。中国作家协会第九届全国委员会委员。

杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖， 教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮 师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国 教育文库 小学生 推荐书目100种”等。

曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。

3、杨红樱作品风格

杨红樱的作品关注人物人格的塑造，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解与沟通。早期童话作品注重语言塑造，内容富有教育性。

二十一世纪后，她的创作风格进行了调整，形成了幽默、轻松的文风，创作题材和内容等也采用儿童喜闻 见的方式来叙写都市儿童的喜怒哀 ，对文艺的特点与社会功能之间关系渗透到作品当中，注重儿童阶段心理活动的创作观念形象构建。

童话和小说、文学和教育相互结合，既有童话的特色，也有小说的特点;既有诗歌 ，也有散文的特性；既有对事物的想象，也有植根现实的生命感受；既有对儿童文学的深刻理解，也有对儿童教育的凝重思考。

杨红樱的作品也有呈现教育背景下儿童生活现实与心理现实，杨红樱作品尊重孩子的天性，顺应儿童所 中的世界，作品中渗透着以儿童为中心的理念和观点的素质教育理念以及精神分析学和行为主义相结合的儿童心理咨询的专业问题。

参考资料来源：百度百科 淘气包马小跳

参考资料来源：百度百科 杨红樱